כניסה 
עקבו אחרינו בפייסבוק אבחון תפקודי השמיעה בתינוקות וילדים - קווים מנחים
ערך זה נמצא בבדיקה ועריכה על ידי מערכת ויקירפואה, וייתכן כי הוא לא ערוך ומוגה.
 | |
|---|---|
| קווים מנחים מומלצים לאבחון תפקודי השמיעה בתינוקות וילדים | |
| תחום | קטגוריה:אף אוזן גרון; קטגוריה:ילדים |
| |
| האיגוד המפרסם | היחידה הארצית לקלינאות תקשורת במשרד הבריאות |
| קישור | באתר משרד הבריאות |
| תאריך פרסום | 30 באוגוסט 2021, עדכון ינואר 2025 |
| יוצר הערך | ד"ר דבורה בראנד, גב' יעל לויט, ד"ר ניצה חורב, פרופ' כהתיה אדלמן |
| ניירות עמדה מתפרסמים ככלי עזר לרופא/ה ואינם באים במקום שיקול דעתו/ה בכל מצב נתון. כל הכתוב בלשון זכר מתייחס לשני המגדרים. | |
מבוא והנחיות כלליות
לאבחון מוקדם של לקויות שמיעה בקרב ילדים נודעת חשיבות רבה, והוא חיוני כדי לאפשר התערבות טיפולית או שיקומית לכל ילד עם לקות בשמיעה. התערבות כזו, המתחילה מוקדם ככל האפשר ואשר מותאמת לצרכים השונים של כל ילד עם לקות שמיעה, הכרחית כדי לאפשר לו להשיג את אבני הדרך ההתפתחותיות בתהליך רכישת השפה והדיבור וכדי לממש את הפוטנציאל החברתי והקוגניטיבי שלו לאורך שנות הילדות ובחייו כבוגר[1].
האתגר המרכזי בהערכת שמיעה בתינוקות ובילדים נובע ממגבלות ביכולת לשתף פעולה בשל גילם ויכולתם ההתפתחותית וכן בשל הקושי להשיג שיתוף פעולה לאורך זמן. לפיכך הערכה כזו משלבת לעיתים קרובות בדיקות התנהגותיות (סובייקטיביות) ובדיקות פיזיולוגיות (אובייקטיביות). שילוב זה מצריך מהקלינאי הבודק לגלות גמישות בבחירה של אמצעי הבדיקה, לעבוד לפי עקרונות מבוססי מחקר ולקיים בדיקות צולבות (Cross Check) כדי לקבל תמונה שמיעתית מלאה ואמינה.
הפרוטוקולים המוצעים כאן מבוססים על פרוטוקולים קיימים המקובלים בעולם: בארצות הברית - American Speech-Language-Hearing Association (2004).; (American Academy of Audiology, 2012, אנגליה (British Society of Audiology ,2014a, 2014b). וקנדה (BC 2012 Early Hearing Program). ועל הספרות המחקרית העדכנית, מתוך התאמה לתנאים ולמשאבים של מערכת הבריאות והחינוך בישראל.
מטרות
ביבליוגרפיה
- ↑ The Joint Committee on Infant Hearing, 2019 ,2007; The Joint Committee on Infant Hearing