הבדלים בין גרסאות בדף "תדריך לביצוע בדיקת סינון ראייה לתלמיד - חוזר משרד הבריאות"
(←השיטה) |
|||
שורה 56: | שורה 56: | ||
==השיטה== | ==השיטה== | ||
− | #תנאים מקדימים לביצוע הבדיקה | + | #תנאים פיזיים מקדימים לביצוע הבדיקה: |
− | ##באחריות הבודק לתאם עם הנהלת בי"ס את מועד ביצוע הבדיקה ולוודא קיום חדר מתאים ליום הבדיקה בבית הספר (כמפורט בסעיפים הבאים) | + | ##באחריות הבודק לתאם עם הנהלת בי"ס את מועד ביצוע הבדיקה ולוודא קיום חדר מתאים ליום הבדיקה בבית הספר (כמפורט בסעיפים הבאים) |
− | ##הכנת החדר לבדיקה ע"י קביעת המרחק בין מיקום הילד הנבדק לבין לוח הבדיקה, בהתאם לסוג הלוח, כפי | + | ##הכנת החדר לבדיקה ע"י קביעת המרחק בין מיקום הילד הנבדק לבין לוח הבדיקה, בהתאם לסוג הלוח, כפי הרשום על לוח הבדיקה |
− | ##הבדיקה | + | ##הבדיקה תבוצע בחדר מואר היטב, יש לוודא שהתאורה אינה מסנוורת את הנבדק |
− | ##התלמיד ייבדק בישיבה | + | ##התלמיד ייבדק בישיבה |
− | ##הלוח יוצב בגובה המתאים לעיני התלמיד | + | ##הלוח יוצב בגובה המתאים לעיני התלמיד |
+ | ##הבדיקה תעשה תוך שמירה על פרטיות התלמיד | ||
#כלי הבדיקה: | #כלי הבדיקה: | ||
− | ##יש להשתמש בלוחות ראייה הכוללים שורה של 6/9 , 5/7.5 או 4/6 לפחות ולוודא כי התלמיד יכול לזהות הסימנים בלוח. לוחות המתאימים לישראל הם: | + | ##'''לוחות ראייה''': יש להשתמש בלוחות ראייה של 6 מ' או 5 מ' או 4 מ' או 3 מ', הכוללים שורה של, 6/9, 5/7.5 או 4/6 או 3/4.75 לפחות ולוודא כי התלמיד יכול לזהות הסימנים בלוח. {{ש}}לוחות המתאימים לישראל הם: |
− | ##*לכתות א': לוח | + | ##*'''לכתות א':''' לוח מתוקף HOTV, סימני LEA, או לוח מספרים של LEA |
− | ##*לכתות ח': לוח מספרים סנלן | + | ##*'''לכתות ח':''' לוח מספרים סנלן או לוח מספרים LEA |
− | ##לוח הבדיקה יהיה במצב תקין וללא ציפוי מבריק | + | ##ניתן להשתמש בלוח לבדיקת שורה קריטית מותאם גיל |
− | ##הבדיקה תעשה עבור כל עין בנפרד תוך כיסוי מלא ולא לוחץ של העין הלא נבדקת | + | ##לוח הבדיקה יהיה במצב תקין וללא ציפוי מבריק |
+ | ##הבדיקה תעשה עבור כל עין בנפרד תוך כיסוי מלא ולא לוחץ של העין הלא נבדקת | ||
##האמצעים האפשריים לכיסוי העין: | ##האמצעים האפשריים לכיסוי העין: | ||
− | ##*מתקן דמוי משקפיים החוסם עין אחד ( | + | ##*מתקן דמוי משקפיים החוסם עין אחד (דמוי מסיכה מוחזק על מקל), אשר ניתן להעביר מיד ליד לכיסוי העין השנייה (spectacle occluder) |
− | ##*קונוס או כוס נייר העשוי בריסטול או נייר אטום, ואשר אינו לוחץ על העין | + | ##*קונוס או כוס נייר העשוי בריסטול או נייר אטום, ואשר אינו לוחץ על העין |
− | ##*אין לכסות את העין בעזרת כף יד | + | ##*אין לכסות את העין בעזרת כף יד |
#תהליך הבדיקה | #תהליך הבדיקה | ||
− | ##עם ההודעה על המועד המתוכנן לביצוע הבדיקה תשלח להורים ולמורה רשימה של סימנים המחשידים לליקוי ראייה (נספח 1) | + | ##עם ההודעה על המועד המתוכנן לביצוע הבדיקה תשלח להורים ולמורה רשימה של סימנים המחשידים לליקוי ראייה (נספח 1) |
− | ## | + | ##טרם הבדיקה הבודק יברר אם התלמיד מועמד לבדיקה, הצהרת הבריאות ואם התקבל דווח מההורה על חשש לליקוי ראייה |
− | ##לפני הבדיקה יינתן הסבר לכל תלמידי הכיתה הנבדקת על מטרתה וחשיבותה וכן אופן ביצוע הבדיקה ומניעת סיכונים להיפגעות בעיניים ( | + | ##לפני הבדיקה יש לשאול את המחנכת אם יש תלמידים עבורם קיים חשש לליקוי ראייה על פי הסימנים המצויינים בנספח 1 |
− | ##יש לבצע את הבדיקה לכלל התלמידים המועמדים | + | ##לפני הבדיקה יינתן הסבר לכל תלמידי הכיתה הנבדקת על מטרתה וחשיבותה וכן אופן ביצוע הבדיקה ומניעת סיכונים להיפגעות בעיניים (ראו דוגמא להמלצות בנספח 3) |
− | ##יש לוודא שהתלמיד מבין את הוראות הבודק ומכיר את המספרים / הסימנים על הלוח | + | ##יש לבצע את הבדיקה לכלל התלמידים המועמדים |
− | ##תשאול הילד אודות סממנים היכולים להעיד על לקות ראייה (נספח 2) | + | ##טרם הבדיקה יש לוודא שהתלמיד מבין את הוראות הבודק ומכיר את המספרים / הסימנים על הלוח |
− | ## | + | ##תשאול הילד אודות סממנים היכולים להעיד על לקות ראייה (נספח 2) |
− | ##יש לבדוק כל עין בנפרד | + | ##הבודק יסתכל על מבנה העיניים ותנוחת הראש ויתעד ברשומה ממצאים נוספים (נספח 2) |
− | ##אין לאפשר לתלמיד לצמצם את עיניו כדי למקד את המבט בעת ביצוע הבדיקה | + | ##יש לבדוק כל עין בנפרד |
− | ##התלמיד יתבקש לקרוא את | + | ##אין לאפשר לתלמיד לצמצם את עיניו כדי למקד את המבט בעת ביצוע הבדיקה |
− | + | ##הבדיקה | |
− | ##*בדיקת העין השנייה תבוצע באותו אופן אך יש לבקש מהילד להתחיל לקרוא את הסימן מהצד השני של השורה | + | ##*התלמיד יתבקש לקרוא את הסימן הראשון מהשורה העליונה בלוח החל מלמעלה כלפי מטה כאשר העין שאינה נבדקת מכוסה כנדרש (לפי סעיף 8.2.5) |
− | ##*כאשר התלמיד אינו מזהה סימן בראש השורה יש לחזור ולבדוק את הסמנים בשורה הקודמת ולבקשו לקרוא את כל הסימנים בשורה. | + | ##*בדיקת העין השנייה תבוצע באותו אופן אך יש לבקש מהילד להתחיל לקרוא את הסימן מהצד השני של השורה |
− | ##* | + | ##*כאשר התלמיד אינו מזהה סימן בראש השורה יש לחזור ולבדוק את הסמנים בשורה הקודמת ולבקשו לקרוא את כל הסימנים בשורה. אם זיהה יותר ממחצית מהסימנים בשורה יש להמשיך לשורה הבאה ולבקשו לקרוא את הסימנים בשורה הבאה |
− | #פירוש ממצאי הבדיקה | + | ##*'''שימוש בלוח שורה קריטית מותאם גיל:''' בלוח לבדיקת שורה קריטית מותאם גיל, מוצגת לתלמיד רק שורת הסף אותה הוא מתבקש לקרוא. התלמיד יתבקש לזהות יותר ממחצית מהסימנים בשורה. בדיקת העין השנייה תבוצע באותו אופן אך יש לבקש מהילד להתחיל לקרוא את הסימנים מהצד השני של השורה |
− | ##קביעת תוצאות הבדיקה תיעשה על פי השורה התחתונה ביותר בלוח אותה קרא הנבדק | + | #פירוש ממצאי הבדיקה: |
− | ##הקריטריונים לעמידה בדרישות הבדיקה הם: | + | ##קביעת תוצאות הבדיקה תיעשה על פי השורה התחתונה ביותר בלוח אותה קרא הנבדק |
− | ##* | + | ##הקריטריונים לעמידה בדרישות הבדיקה נקבעים על פי גיל התלמיד ומפורטים בנספח 4. {{ש}}הקריטריונים הם: |
− | ##*לתלמיד כתה ח': מזהה יותר ממחצית הסימנים בשורת 6/6 או מקבילותיה בשתי העיניים. | + | ##*'''תלמידי כיתה א:''' |
− | ##*כל תוצאה אחרת יש להפנות לבירור מצב הראייה | + | ###*לתלמיד בגיל 4-5 שנים: מזהה את יותר ממחצית הסימנים בשורה 6/12 או מקבילותיה ( 5/10 או או 4/8 או 3/6) בשתי העיניים |
+ | ###*לתלמיד בגיל 6-7 שנים: מזהה את יותר ממחצית הסימנים בשורה 6/9 או מקבילותיה ( 5/7.5 או 4/6 או 3/4.75) בשתי העיניים | ||
+ | ##*'''לתלמיד כתה ח':''' מזהה יותר ממחצית הסימנים בשורת 6/6 או מקבילותיה ( 5/5 או 4/4 או 3/3) בשתי העיניים. | ||
+ | ##*כל תוצאה אחרת יש להפנות לבירור מצב הראייה | ||
+ | ##*יש להפנות תלמיד עם סממנים של לקות ראייה להמשך בירור גם אם תוצאות בדיקת סקר ראייה תקינות | ||
+ | |||
+ | |||
#אופן תיעוד ממצאי הבדיקה | #אופן תיעוד ממצאי הבדיקה | ||
##תיעוד תוצאת הבדיקה יעשה ברשומת הבריאות הממוחשבת של התלמיד וברשומון הכיתתי ביום הבדיקה. | ##תיעוד תוצאת הבדיקה יעשה ברשומת הבריאות הממוחשבת של התלמיד וברשומון הכיתתי ביום הבדיקה. |
גרסה מ־08:03, 1 בפברואר 2020
ערך זה נמצא בבדיקה ועריכה על ידי מערכת ויקירפואה, וייתכן כי הוא לא ערוך ומוגה.
| ||
---|---|---|
תדריך לביצוע בדיקת סינון לראייה לתלמיד | ||
![]() | ||
תחום | עיניים | |
מספר החוזר | 2/2019 | |
סימוכין | 413698819 | |
קישור | באתר משרד הבריאות | |
תאריך פרסום | 29 באוגוסט 2019 | |
מטרה
בדיקת סקר ראייה מיועדת לאיתור תלמידים, שמצב ראייתם עלול להגביל את תפקודם והישגיהם החינוכיים כתוצאה מליקוי בראייה.
מועד תחולה
1 בספטמבר 2019
קישור לחוזרים
חוזר זה מבטל חוזר ראש שירותי בריאות הציבור מס' 19/2014 מיום 14.9.2014 וחוזר מס' 17/2014 מיום 19.8.2014 בנושא "תדריך לביצוע בדיקת סקר ראייה לתלמידים בבתי הספר" וכן מחליף חוזר "תדריך לביצוע בדיקת סינון ראייה לתלמידים בבתי הספר" מנובמבר 2003
רקע
חוש הראייה חשוב ביותר לתפקוד האופטימאלי של האדם ולמיצוי מרבי של הפוטנציאל התפקודי שלו. ההשלכות של ליקוי בחדות ראייה או מצב של עין עצלה יכולים להוות קושי ברכישת מיומנויות למידה, רמת הישגים נמוכה של קריאה וכתיבה, עייפות כתוצאה ממאמץ העיניים וקושי בתפקוד הפיזי והחברתי.
גילוי מוקדם של ליקויי ראייה יאפשר את אבחון הליקוי וטיפול בו ובכך למנוע את ההשלכות האפשריות שלו שצוינו לעיל.
בדיקת סקר ראייה של כתה א' מומלצת לביצוע במועד סמוך לכניסת הילד לבית הספר, כדי לאפשר איתור עין עצלה בטווח העליון (גילאים 5-6 שנים) ולטיפול במצב זה.
סימוכין מדעיים: 2014 AAPOS Techniques for Pediatric Vision Screening
חלות הנוהל
- אחיות העובדות בשירות בריאות לתלמיד, בעלות הכשרה לביצוע בדיקות סקר ראייה לתלמידים
- אופטומטריסטים בעלי רישיון והדרכה לעבודה בשירות בריאות התלמיד
- מפעיל שירות בריאות התלמיד
אוכלוסיית היעד
- תלמידי כיתות א' ו- ח'
- השלמת בדיקות לתלמידים יש לבצע במהלך שנת הלימודים. במידה ולא בוצעה, יש להשלים בשנה עוקבת (תלמידי כיתות ב' ו-ט' ).
- לא מועמדים לבדיקה:
- תלמידים המאובחנים עם ליקוי בראייה להורים לתלמיד שאינו מועמד לבדיקה בשל ליקוי ראייה תשלח הודעה שהתלמיד לא נבדק בבית הספר והמלצה לבצע מעקב ראייה אחת לשנה אצל הגורם המטפל
- תלמידי חינוך המיוחד. תלמידים אלה נבדקים לקראת הגעתם לוועדת השמה, ולפני כניסתם למערכת החינוך המיוחד עם הנחיות למעקב בהתאם. מומלץ כי תוצאות האבחון יועברו ע"י ההורים לעיון צוות בריאות התלמיד ולתיעוד ברשומת התלמיד
- תלמידים עם תיעוד של בדיקת ראייה בשנה אחרונה. יש לתעד את תוצאות הבדיקה ברשומת התלמיד
הגדרות
חדות ראייה: חדות ראייה היא יכולת העין לזהות פרטים בגדלים שונים. ככל שהעין מזהה פריטים קטנים יותר, כך חדות הראייה היא טובה יותר.
לוחות ראייה: לוחות ראייה הם כלים למדידת חדות ראייה שעברו תיקוף. יש לוחות שבהם סימנים שונים כגון: מספרים, אותיות. הסימנים מסודרים בשורות בגודל הולך ויורד משורה לשורה, מלמעלה כלפי מטה. לצידי השורות נמצאים מספרים המציינים דרגות חדות הראייה.
שורת סף: השורה המבטא את חדות הראייה הצפויה על פי גיל, אותה נדרש התלמיד לראות.
בדיקת שורה קריטית: בדיקת שורת הסף בלבד.
עין עצלה (אמבליופיה): ירידה בחדות ראייה של עין אחת שאינה ברת תיקון ושאינה נובעת מלקות מבנית בעין.
השיטה
- תנאים פיזיים מקדימים לביצוע הבדיקה:
- באחריות הבודק לתאם עם הנהלת בי"ס את מועד ביצוע הבדיקה ולוודא קיום חדר מתאים ליום הבדיקה בבית הספר (כמפורט בסעיפים הבאים)
- הכנת החדר לבדיקה ע"י קביעת המרחק בין מיקום הילד הנבדק לבין לוח הבדיקה, בהתאם לסוג הלוח, כפי הרשום על לוח הבדיקה
- הבדיקה תבוצע בחדר מואר היטב, יש לוודא שהתאורה אינה מסנוורת את הנבדק
- התלמיד ייבדק בישיבה
- הלוח יוצב בגובה המתאים לעיני התלמיד
- הבדיקה תעשה תוך שמירה על פרטיות התלמיד
- כלי הבדיקה:
- לוחות ראייה: יש להשתמש בלוחות ראייה של 6 מ' או 5 מ' או 4 מ' או 3 מ', הכוללים שורה של, 6/9, 5/7.5 או 4/6 או 3/4.75 לפחות ולוודא כי התלמיד יכול לזהות הסימנים בלוח.
לוחות המתאימים לישראל הם:- לכתות א': לוח מתוקף HOTV, סימני LEA, או לוח מספרים של LEA
- לכתות ח': לוח מספרים סנלן או לוח מספרים LEA
- ניתן להשתמש בלוח לבדיקת שורה קריטית מותאם גיל
- לוח הבדיקה יהיה במצב תקין וללא ציפוי מבריק
- הבדיקה תעשה עבור כל עין בנפרד תוך כיסוי מלא ולא לוחץ של העין הלא נבדקת
- האמצעים האפשריים לכיסוי העין:
- מתקן דמוי משקפיים החוסם עין אחד (דמוי מסיכה מוחזק על מקל), אשר ניתן להעביר מיד ליד לכיסוי העין השנייה (spectacle occluder)
- קונוס או כוס נייר העשוי בריסטול או נייר אטום, ואשר אינו לוחץ על העין
- אין לכסות את העין בעזרת כף יד
- לוחות ראייה: יש להשתמש בלוחות ראייה של 6 מ' או 5 מ' או 4 מ' או 3 מ', הכוללים שורה של, 6/9, 5/7.5 או 4/6 או 3/4.75 לפחות ולוודא כי התלמיד יכול לזהות הסימנים בלוח.
- תהליך הבדיקה
- עם ההודעה על המועד המתוכנן לביצוע הבדיקה תשלח להורים ולמורה רשימה של סימנים המחשידים לליקוי ראייה (נספח 1)
- טרם הבדיקה הבודק יברר אם התלמיד מועמד לבדיקה, הצהרת הבריאות ואם התקבל דווח מההורה על חשש לליקוי ראייה
- לפני הבדיקה יש לשאול את המחנכת אם יש תלמידים עבורם קיים חשש לליקוי ראייה על פי הסימנים המצויינים בנספח 1
- לפני הבדיקה יינתן הסבר לכל תלמידי הכיתה הנבדקת על מטרתה וחשיבותה וכן אופן ביצוע הבדיקה ומניעת סיכונים להיפגעות בעיניים (ראו דוגמא להמלצות בנספח 3)
- יש לבצע את הבדיקה לכלל התלמידים המועמדים
- טרם הבדיקה יש לוודא שהתלמיד מבין את הוראות הבודק ומכיר את המספרים / הסימנים על הלוח
- תשאול הילד אודות סממנים היכולים להעיד על לקות ראייה (נספח 2)
- הבודק יסתכל על מבנה העיניים ותנוחת הראש ויתעד ברשומה ממצאים נוספים (נספח 2)
- יש לבדוק כל עין בנפרד
- אין לאפשר לתלמיד לצמצם את עיניו כדי למקד את המבט בעת ביצוע הבדיקה
- הבדיקה
- התלמיד יתבקש לקרוא את הסימן הראשון מהשורה העליונה בלוח החל מלמעלה כלפי מטה כאשר העין שאינה נבדקת מכוסה כנדרש (לפי סעיף 8.2.5)
- בדיקת העין השנייה תבוצע באותו אופן אך יש לבקש מהילד להתחיל לקרוא את הסימן מהצד השני של השורה
- כאשר התלמיד אינו מזהה סימן בראש השורה יש לחזור ולבדוק את הסמנים בשורה הקודמת ולבקשו לקרוא את כל הסימנים בשורה. אם זיהה יותר ממחצית מהסימנים בשורה יש להמשיך לשורה הבאה ולבקשו לקרוא את הסימנים בשורה הבאה
- שימוש בלוח שורה קריטית מותאם גיל: בלוח לבדיקת שורה קריטית מותאם גיל, מוצגת לתלמיד רק שורת הסף אותה הוא מתבקש לקרוא. התלמיד יתבקש לזהות יותר ממחצית מהסימנים בשורה. בדיקת העין השנייה תבוצע באותו אופן אך יש לבקש מהילד להתחיל לקרוא את הסימנים מהצד השני של השורה
- פירוש ממצאי הבדיקה:
- קביעת תוצאות הבדיקה תיעשה על פי השורה התחתונה ביותר בלוח אותה קרא הנבדק
- הקריטריונים לעמידה בדרישות הבדיקה נקבעים על פי גיל התלמיד ומפורטים בנספח 4.
הקריטריונים הם:- תלמידי כיתה א:
- לתלמיד בגיל 4-5 שנים: מזהה את יותר ממחצית הסימנים בשורה 6/12 או מקבילותיה ( 5/10 או או 4/8 או 3/6) בשתי העיניים
- לתלמיד בגיל 6-7 שנים: מזהה את יותר ממחצית הסימנים בשורה 6/9 או מקבילותיה ( 5/7.5 או 4/6 או 3/4.75) בשתי העיניים
- לתלמיד כתה ח': מזהה יותר ממחצית הסימנים בשורת 6/6 או מקבילותיה ( 5/5 או 4/4 או 3/3) בשתי העיניים.
- כל תוצאה אחרת יש להפנות לבירור מצב הראייה
- יש להפנות תלמיד עם סממנים של לקות ראייה להמשך בירור גם אם תוצאות בדיקת סקר ראייה תקינות
- אופן תיעוד ממצאי הבדיקה
- תיעוד תוצאת הבדיקה יעשה ברשומת הבריאות הממוחשבת של התלמיד וברשומון הכיתתי ביום הבדיקה.
- יש לתעד תוצאה של כל עין בנפרד.
- תוצאת הבדיקה תירשם בשבר הכולל מונה ומכנה. המונה מבטא את מרחק הנבדק מהלוח (במטרים) על פי סוג הלוח. המכנה מבטא את השורה התחתונה ביותר בה הנבדק זיהה נכון לפי קריטריונים הנדרשים.
- דווח ומעקב
- יש להסביר לתלמיד בהתאם לגילו את ממצאי הבדיקה ואם יש צורך בהמשך מעקב רפואי.
- דיווח להורים על ביצוע הבדיקה ותוצאותיה , יישלח באמצעות התלמידים ויכלול: שם התלמיד, ת.ז., תאריך ביצוע הבדיקה, תוצאות הבדיקה תוך ציון חדות הראייה המספרי ופירושו כתקין/ לא תקין.
תלמיד שביצע את הבדיקה ותוצאותיה היו לא תקינות יופנה לבדיקת ראייה ולהמשך בירור בקופה המבטחת אצל רופא עיניים או רופא עיניים לילדים. - יש להפנות תלמיד עם סממנים של לקות ראייה להמשך בירור גם אם תוצאות בדיקת סקר ראייה תקינות.
- בסיום הבדיקות הבודק יידע את הגורם החינוכי הרלוונטי (כגון מחנכת, מנהל בי"ס), לגבי התלמידים שהופנו להמשך בירור עקב חשד לליקוי ראייה.
- על פי שיקול דעת, יש לייעץ למורה להושיב את התלמיד, אשר הופנה לבירור נוסף, במקום מתאים עד לקבלת תוצאות האבחון.
- אחות בית הספר או מבצע הבדיקה אחראים לביצוע מעקב אחר תוצאות האבחון של התלמידים, אשר הופנו להמשך בירור, עד חודשיים מתאריך ההפניה. ממצאי המעקב יתועדו ברשומת הבריאות של התלמיד וברשומה המרוכזת הכיתתית.
אחריות ליישום, בקרה ואכיפה:
- אחראים ליישום- ספקי שירות בריאות התלמיד באמצעות אחיות בתי הספר ו/או אופטומטריסטים.
- בקרה ואכיפה- משרד הבריאות מבצע בקרה על שירות בריאות התלמיד באמצעות לשכות הבריאות המחוזיות ומטה שירותי בריאות הציבור.
נספח 1 - שאלון לפני הבדיקה
התנהגות שנצפית- רשימה למסירה למורה/הורה/אפוטרופוס
- הטיית ראש
- מכסה או עוצם עין אחת בזמן קריאה או צפייה בלוח
- צמצום עיניים או קימוט מצח בזמן צפייה במטרה רחוקה, או קירוב יתר של הראש/עיניים
- החזקת פריטים בתנוחה יוצאת דופן
- התקרבות לאובייקט הנצפה
נספח 2
תלונות/ טענות - לתשאול התלמיד
- עיניים כואבות בזמן קריאה
- טשטוש מטרות קרובות או רחוקות
- מילים זזות או "קופצות" בזמן קריאה
- ראייה כפולה
- קושי בקריאה מהלוח
- קושי בראיית חפצים קרובים
- אחר: _______________________________
- מראה העיניים- לבודק
- רושם של פזילה אחת העיניים פונה לכיוון האף או לכיוון האוזן?
- אישונים או עיניים בגדלים שונים
- צניחת עפעפיים
- עיניים מצועפות או מעורפלות
אחר: _______________________________
נספח 3 - דוגמא להמלצות למניעת היפגעות עיניים
- העינים שלך הם החלון למוח שלך: שמור עליהם
- לך, אל תרוץ כאשר אתה מחזיק חפץ חד כמו מספריים, עטים, עפרונות, סרגלים
- המנע ממשחק עם אקדחים, חץ וקשת, זיקוקים
- תאיר את החדר היטב כאשר אתה קורא.
- אין להסתכל ישירות אל השמש
- חבוש קסדה כאשר אתה רוכב על אופניים, משחק בגלגיליות או קורקינט
- לא להתקרב לאנשים העובדים בגינה עם מכסחת דשא.
- ספר להורים אם מפריעים לך העיניים
- מומלץ לעבור בדיקת ראייה תקופתית אצל רופא עיניים